2023年12月，我來到海南省三亞市海棠區(qū)江林村擔(dān)任村黨支部書記助理。在平時與村民、村干部的交流中，我了解到暑期村里青少年大多面臨家人陪伴少、作業(yè)輔導(dǎo)難等問題。

　　通過與家長和孩子們溝通后，我萌生了免費(fèi)開辦暑期班的念頭。這一想法得到了村“兩委”的大力支持，我便著手籌劃暑期特色系列講堂。

　　說干就干，首先“壯師資”。我先是聯(lián)合返鄉(xiāng)大學(xué)生在村委會提供“家門口”課業(yè)輔導(dǎo)，擴(kuò)大教師隊伍。其次“擴(kuò)生源”。通過村委會、村小組、安置區(qū)物業(yè)群等渠道廣泛宣傳，吸引了不少學(xué)生，逐步擴(kuò)大學(xué)生隊伍。在家長們口口相傳下，前來報名的孩子也越來越多。最后“優(yōu)服務(wù)”。生源難題得到解決，我便開始與返鄉(xiāng)支教的大學(xué)生們一起研討授課內(nèi)容，針對前期課業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的英語基礎(chǔ)薄弱、數(shù)學(xué)圖形難理解等問題，決定先集中開講“英語音標(biāo)”“幾何數(shù)學(xué)”小課堂，為孩子們的學(xué)習(xí)之路夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　今年7月15日，江林村暑期特色系列講堂開班了。開班一周后，我觀察到許多家長在送孩子來上課時也會旁聽，那一雙雙關(guān)注的眼睛，讓我深感責(zé)任之重。于是，我更加精心制作每節(jié)課的宣傳海報和教學(xué)課件，不斷打磨授課內(nèi)容、精進(jìn)溝通能力、優(yōu)化互動方式，努力吸引和留住更多學(xué)生，打消家長的疑慮。

　　班上有一名叫阿輝的孩子，他的父親在看完我們上課后，特意找到我，反映阿輝成績不好基礎(chǔ)差，課堂上聽不懂也不好意思說，希望給予孩子更多的關(guān)照。家長的殷切囑托讓我很是感動，便一直記在心里。起初，阿輝在班里很調(diào)皮，在后來的相處過程中，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)開朗又有責(zé)任心。于是，我開始經(jīng)常性地給予他正面的肯定與表揚(yáng)，這份榮譽(yù)感激發(fā)了他自我約束的動力，鼓勵他表現(xiàn)得更加出色。從那以后，他總是早早地來到教室，認(rèn)真聽課的過程中也開始主動思考提問，此外他還主動承擔(dān)起開關(guān)教室空調(diào)、分發(fā)學(xué)習(xí)資料以及為同學(xué)們搬運(yùn)飲用水的任務(wù)。

　　看到越來越多的家長放心把孩子交給我，村民黎大哥說：“能在村里搞起這個班，你這阿妹真的可以哦！”此刻，我明白了，要取得村民們的認(rèn)可與肯定，是要從每一件實(shí)事做起，以真心換真心，做事便能成事。

　　暑期結(jié)束后，在村里與村民打招呼時，我感覺彼此更加親切和熟絡(luò)了。“‘小韓老師’我家孩子最近遇到的難題，找時間你再跟他溝通溝通唄。”我笑道：“沒問題，隨時來村委會找我！”

　　這個暑假期間，通過大家的共同努力，我收獲了“小韓老師”這一親切的稱呼，這讓我深感責(zé)任重大。作為一名選調(diào)生，我深知自己的責(zé)任不僅僅是引導(dǎo)青少年，更是要為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用實(shí)際行動回報村民的信任與期待。

　　韓淑婷（左一）在學(xué)生家中走訪。林方俊 攝

　韓淑婷（右一）在學(xué)生家中走訪。林方俊 攝